A l’occasion des stages organisés cet automne 2012, vous trouverez dans les pièces jointes quelques repères pour organiser votre unité d’apprentissage escalade à l’école.
Quelques repères pour organiser votre unité d’apprentissage escalade
[Vous trouverez ci joint un "outil école" destiné à coordonner l’action des différents collègues d’une même école dans le domaine de la gymnastique. Celui ci est présenté à partir d’ unités d’apprentissage PS/ MS, cycle 2 et cycle 3, comprenant plusieurs outils. Pour l’élève : fiche d’auto évaluation et fiche récapitulative à glisser dans le livret scolaire de façon à avoir une vue d’ensemble des compétences acquises. Pour le Maître, les situations pédagogiques ( entrée dans l’activité, référence, apprentissage et évaluation) sont détaillées à partir d’un tableau synoptique. Dans la série "outil école" en EPS, vous pouvez également consulter les deux travaux réalisés précédemment en natation (cahier de sauv’nage) et en Jeux collectifs.
Les Unités d’apprenisasge et les fiches d’auto évaluation pour les 3 cycles.
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Le point sur les compétences acquises par l’élève au cours de sa scolarité.
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Vous trouverez ci joint un outil école élaboré par les enseignants de la circonscription, destiné à coordonner l’action des différents collègues d’une même école dans le domaine des jeux collectifs, vers le hand et le basket (le rugby faisant l’objet d’un autre document) : Unités d’apprentissage, exemples de situations, outils d’évaluation pour l’élève et le Maître (à glisser dans le livret scolaire) vous sont présentés à partir de 4 niveaux de pratique.
L’équipe de rédaction.
Compétences et unités d’apprentissage pour toute l’école
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A glisser dans le dossier scolaire
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Unité d’apprentissage, situations et auto évaluation pour les PS/MS
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Unité d’apprentissage, situations et auto évaluation GS/CP
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Unité d’apprentissage, situations et auto évaluation pour le CE
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Unité d’apprentissage, situations et auto évaluation pour le CM
[Lors de l’animation pédagogique du 22 septembre 2010, des fiches séquences ont été réalisées concernant les cycles 2 et 3, dans le cadre du projet de conscription.
Celles-ci ont pour objet de lier des compétences et activités en EPS et des compétences et activités mathématiques afin de donner davantage de sens à ces dernières, à l’occasion du cross de circonscription.
Sont jointes les compétences en mathématiques et en EPS (course en durée), ainsi que le détail des séances EPS (unité d’apprentissage "course en durée").
Suite à l’animation pédagogique du mercredi 30 septembre, vous trouverez ci-joint les documents nécessaires à la construction de vos premières séances golf à l’école.
Vous trouverez ici des exemples de situations élaborées et testées par des enseignants de CE de la circonscription. But : profiter des séances d’EPS et des rencontres de secteur pour faire produire à vos élèves des textes courts sous forme de jeux. Jouez, écrivez et faites nous part de vos réactions !
Prêts, ...cliquez !
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Pour profiter de la neige présente sur tout le département et envisager un cycle ski, consultez les documents et l’l’unité d’apprentissage ci joints. Vous pourrez ainsi préparer vos séances.
Cliquez sur ce document
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Les stades de neige aménagés sur deux stations de la circonscription pour travailler les fondamentaux du ski.
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Dossier complet Programmes Compétences Activités Evaluations Agréments
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Document power point
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Réalisé par l’équipe EPS du Tarn et édité par la revue EPS 1, cet ouvrage, destiné aux classes de CP au CE2, propose une démarche associant EPS et littérature parfaitement adaptée aux difficultés des élèves et aux programmes actuels. Théorie et outils pédagogiques se complètent à merveille. Plusieurs exemplaires ont été achetés par la circonscription. N’hésitez pas à les emprunter !
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Pour coordonner l’action des enseignants, niveau par niveau, jusqu’au sauv’nage
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Fiche d’évaluation pour la classe
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Fiche natation individuelle à glisser dans le cahier dans le livret d’évaluation
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Pages internet
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Les albums permettent une très forte implication des élèves dans toutes les activités proposées par les enseignants. Ils créent une dynamique de classe propice aux apprentissages dans les cinq domaines des programmes, en interdisciplinarité et de manière ludique.
Le château de radégou
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