Chers collègues, si vous avez décidé de participer à la journée " A Canadian Day Together " vous pouvez choisir d'engager une correspondance scolaire avec une classe anglophone ou francophone du Canada.

Au vu des instructions officielles, trois aspects linguistiques sont particulièrement intéressants :

• Les programmes précisent, dans la description des objectifs, que dans le volume horaire consacré à l'apprentissage d'une langue vivante étrangère sont prévues " des activités de réactivation des acquis et d'exposition à la langue, soit réparties en courtes plages de travail sur l'ensemble de la semaine, soit lors de moments plus intensifs dans l'année (activités conduites par des locuteurs natifs de la langue, classe linguistique, projet pédagogique dans la langue, etc.) "

• Les programmes (ELVE) prévoient également, concernant le renforcement de la Maîtrise du langage qu' "[…] à partir d'énoncés oraux ou écrits, un début de réflexion sur le fonctionnement de la langue permet de faire prendre conscience aux élèves qu'une langue n'est pas le calque d'une autre […]. L'observation comparée de quelques phénomènes simples dans des langues différentes (dont la langue française) crée chez les élèves une distance qui leur permet d'être plus sensibles aux réalités grammaticales […] ". Les organisateurs de la journée du 27 mars estiment qu'il est en effet très intéressant de noter avec les élèves l'évolution de la langue française dans notre pays par rapport à la langue française parlée dans la Province du Québec. Les mêmes mots sont utilisés dans des sens très différents, les expressions et la syntaxe de nos amis québécois offrent, nous semble-t-il, un terrain particulièrement propice à cette "prise de distance avec sa propre langue ", évoquée plus haut. Cette initiative de correspondances avec des élèves francophones reçoit l'appui logistique et financier du Parc National des Cévennes, jumelé avec le Parc du Saguenay (Québec). A ce titre, Elisabeth GRANIER est partie prenante du projet.

• Enfin, les textes prévoient une dimension internationale de l'apprentissage d'une langue étrangère qui " est affirmée par les contacts pris avec des écoles à l'étranger, par les ressources de la messagerie électronique et des réseaux de communication à distance […]. Cette dimension internationale contribue à la construction de connaissances variées sur les modes de vie et les cultures des pays concernés. " Si vous êtes intéressé(s) pour engager votre classe dans un travail de correspondance anglophone ou francophone, prenez rapidement contact avec Christine Jans (04 66 49 51 33 le lundi et le vendredi ) ou moi-même (04 66 45 02 17). Nous rechercherons alors une classe correspondant à votre demande, pour vous mettre rapidement en contact.